也没有画任何的东西，他只是拿着铅笔无意识的在白纸上着。

两人边走边说话：“一直也不知你叫什么。”

彦书毅有佩服，他问：“你喜这个？”

彦书毅不动声地看了一白纸，示意他继续。

沈知节笑了一声，说：“平静啊，你不是知么？”

沈知节说：“不知，我是学数学的，在应用数学系。”

沈知节说：“不知，先生选的。”

沈知节眯着睛，下微抬。

彦书毅率先站起来，冲他伸手，：“走吧小师弟，回了。”

他的导师说：“那个孩坐在台下认真的看着你，但他又是一幅安静疏离的样。我就想研究一下，两矛盾的特，是怎么在同一时间内现在他上。他到底着怎样的成长环境，才能让他有着如此温顺的神，同时却有着脱离外环境的心理。”

“哦，我蹭节课。”

午休时，彦书毅找到男孩，两人一前一后，到场旁的看台上。

他研究生考导师的名下后，实验室的第一天，他便看见了沈知节。

他没有画昨日的梦境。

彦书毅问：“那老师您研究结果了么？”

彦书毅知他正在回忆分析，沈知节太聪明了，能让他暴到现在实属不易。

“坐吧，小师弟。”

“……”

彦书毅又撇了一他的白纸，沈知节的位置已经移到了左上。他没有打断，也没有发声音。

彦书毅说：“那倒没有，你不过是把你自己当成了我的先知。”（注4）

彦书毅坐下后，男孩依旧站在旁边。

他没有自作多情，他知从穆丹青手里来的人，不会看得上任何人。

彦书毅说：“你的目的是什么？”

沈知节还是那副有礼貌的样，微笑欠说：“谢谢师兄。”

沈知节拉着他的手，借力站起来，说：“师兄先回吧，我还有课。”

老师笑着摇摇：“心理治疗是需要患者合的，我把他留在了边，希望他有朝一日能自己把自己研究明白。”

“我也尝试从目的反观意识，发现我的意识飘在半空中。我从我的梦开始联想（注5），蛇与蛇信，我想到的是窒息。”沈知节了一气，换换吐了来。

彦书毅没说话，沈知节也就一直没开，两人就这么到了下午快上课时。

“我试着与自己的潜意识建立对话，尝试与自己内心的混行和解，但却无法达到想要的目的。”

“沈知节。”

彦书毅坐在他边，没有话。

导师一边惊讶，一边转问男孩，男孩回答说是家里的世，以前见过。

这个男孩与他曾经见过的没有变化，他站在导师边，安安静静的看着到时给他分文献的任务。

“彦书毅。”

彦书毅抬看着他，那个时刻，他似乎觉得男孩仿佛一直在等待这一刻。

“我心里很。”

彦书毅走上前去和导师打招呼，男孩抬看到他，微笑着叫他“彦先生”。态度与书房里跪着的人别无二致。

彦书毅沉默半晌，开：“他……你节哀。”

后来相下来，他才知，沈知节是他们导师在开设的选修课上挑中的。

“师兄，我到教室了。”

沈知节有莫名其妙，但他也并未反驳彦书毅的好意，他客气的到了谢。

彦书毅随问：“心理系本科上什么课？”

沈知节闭上嘴，拿起了面前的铅笔。

知节说：“那还有什么？总不是我把自己当先知了吧。”