“太多无意义的东西有什么意义呢？所有情节都为故事服务不也是你自己说的吗？”

“必须得有一个吗？”

“那这也太作了！”

“那我真羡慕您，我妈妈给我讲小红帽的故事时，我问她，为什么外婆在大灰狼的肚里这么久了还能活着。她不会被胃酸呛死或者窒息死掉吗？您别笑，是真的。”

“因为我在给您讲故事啊，创作者和读者就应该保持一定的距离，隔得越远越好。要是您没看过我的资料，我就可以给您讲很多很多故事，您可完全不会把我的故事和我的真实生活联系到一起。您也不会觉得我故事里的那个男孩……”

“小孩相信任何事情。”

“什么？”

“您知我为什么想要试探您有没有看过我的资料吗？”

“你妈妈怎么说？”

“神有一千对耳朵，恶也有一千对耳朵。

“为什么您会这么觉得？”

“他有原型吗？”

“你在描述他的时候太简洁了，就像不想透太多一样。”

“政客排第一，创作者排第二！导演作家尤甚，画家和诗人稍微好一些。难不是吗？一个导演的电影里，现什么，打光用什么效果，镜需要手持还是轨，机位摆在哪里，不都是在暗示着人的心里，人之间的关系吗？还有比这个更作，更虚伪的事情吗？”

“是不是在暗示少年会带他走向灭亡？”

“阿展还梦了，他梦到他一次次地杀死那个少年。”

“难不是吗？”

“创作本就是非常作虚伪的东西！”

给您讲过故事吧，您每一个都这么相信吗？”

“继续说说我们的那个科幻故事吧。我们的主角，阿展，因为被妄想症困扰，在面对那个漂亮的人工智能时，在……遇到他之后……有一天，他杀死了那个人工智能。但是人工智能是不死的，他会复活，但是阿展是不知情的，只有我们知，于是阿展疯了，他以为他见到了鬼。他想到了他看到过的一则短语。

“神不能照料到一个人，恶趁虚而。

“所以他有原型，他是萧阿姨的儿吗？”

“为什么？”

“天呐……我们还是说别的吧，您周末还在备课啊？刚才您一来是在电脑上备课吧？老师的工作还是很辛苦的。”

“那这个故事到底有什么义？”

“一定要有吗？”

“这个故事的结尾，这个故事的意义。我刚才说阿展梦，是的，他就梦啊，他就在梦里自我安，他什么都没，他没有杀死那个少年，那个杀人的念他只是想了一想，想一想不犯法吧？想一想没有罪吧？如果亨伯特只是对洛丽塔产生幻想，而什么都不，他本不算犯法，对吧？

“但是……一切非得要有意义吗？一个人活着需要有意义，死了呢？他的死也得有意义？”

“您的想象力可真丰富！”

“我想到了。”

“神能听到一千声音，恶也能听到一千声音。

“你刚才说的段短语有什么隐喻在里面吗？”

“比政客还虚伪吗？”

“不然有什么意义呢？你之前的黑死病故事里，不是每个细节都有意义的吗？创作者的故事里一个人吃什么，说什么，怎么吃，怎么说，不应该都是为他想要揭示的，想要表达的东西服务吗？”

“一千个人就有一千个哈姆雷特，随便您怎么想吧，随便您认为我是谁，他是谁，他的原型是谁吧。”