“……好的，那就

有一次我试图唤起他心中对我的记忆，谋划了一场跨时两周的谋：

“老师，您可以说一说……”

随即他扬长而去。

又了数周时间，我悲伤地意识到让人又又恨的奇瓦利尔老师可能是个脸盲。我每周都坐在第一排正中央，就在他的底下，抓住所有的空去找他课业，然而他每次看我的神都是全新的—或者说他本就没仔细看我。让我稍稍到安的是，他似乎也不怎么看别人。

因为二年级生们的烈迎，他了一丝意外的表情，我想去年他刚来给比我们一年级的学生上课的时候肯定没有这待遇。但他的惊讶仅仅只是一瞬间，等声音停下来以后就开始讲课了。他讲课的方式很是单刀直，每每直切重，速度快，信息量大，给人留的思考余地特别少，思路还特别跃，非得极其锐的学生才能跟上他。他课后留的题也难得要命，虽说是可可不但是我战战兢兢地尽力了，每次完我觉得脑浆烧尽，阿梅斯的形容是“仿佛被一百个女一夜之间榨了所有力”。如是过了好几周，尽早说过可以逃课，全班本没有一个人胆敢逃课，连迟到的都少，因为谁都不知少听几句以后还能不能听懂后面的内容。他似乎是要这学期讲完一整本砖一样厚的书，如果少听一会儿，说不定期末就挂科了。

“说。”

“答案是这样，这样，这样，懂了吗？”

到现在的位置。他的一些事迹我略有耳闻，唯一的想就是：太了！

“图书馆A楼二层靠左边窗的书架有答案。”

以及：

随着时间慢慢过去，同学们再也不会用梦幻和憧憬的神态谈起那位帅气的奇瓦利尔上校，而是用和年级学生一样的表情“呵呵”一笑，军事地理学的恶教师下一节课会讲什么内容。

“问题是这样的……”

“这个问题你可以问xxx老师，他是这方面的专家。”

然后他扬长而去。

“奇瓦利尔老师，我有个问题可以听听您的意见吗？”

我和他仅有的几次珍贵的谈话是这样的，其他时候他一下课就跑路，本捉不到人：

在这严酷的环境下，我贼心不死，依然试图搭讪。

“……好的，谢谢老师。”

“……好的，谢谢老师。”

“很抱歉，我没有印象了，可以再说一次吗？”

不过，不知为何年级的学生一提起他就一副牙酸的表情。

估计其他人想的和我一样，上校在同学中的人气比我想象的还要，我心里不知为何有不兴。他明明是一个这么好的人，值得全世界所有人的赞赏和喜，为什么我又不愿意他的人太多呢？啊，我真后悔！为什么我没有坐第一排？！说不定他可以凭着几个月前的一面之缘认我呢！刚学校的时候我都坐前排的，可从一年级下学期起我就开始猛地蹿个，不好意思坐前排了。我决定以后每一周这个时候都来占座，风雨无阻，周周刷脸总有一天能成功的。

或者是：

“尊敬的奇瓦利尔老师，请问您对这个问题……”

“老师，关于您上周讲的xxx，我有一些新想法，你还记得上周我问过……”

“……懂了，谢谢老师。”

接着他扬长而去。