“嗯，给你。”

“老师，这样活动的空间大了不少不是吗？”

想起老师的话——这是比较温情的作品，他想趁着吃饭之前先来翻阅一下消磨时间。结果不知不觉间他就沉溺其中，废寝忘，虽然看到中途被吃饭，但是他直到把第一个故事看完才恋恋不舍的放下手中的书。

“不用了，我之后会找时间收拾的。”

“难怪啊，图书馆是有些远。”看见妈妈一下就失去了兴趣继续饭，他回到了自己的房间。

这天过后，他很快就看完了老师推荐的书，的确如老师所说不是很压抑的故事，虽然之前他并未看过什么推理，但是如福尔斯那般脍炙人的案件他也是知晓一二的。

“欸，图书馆好远的，老师家里一定有对吧，借我吧。”

“可都这么久了，老师一动手的意思都没有不是吗？甚至跑去书店都不收拾。两个人的话，需要搬东西的时候也比较方便。”

不过是帮老师收拾了一下房间而已，一个下午的时间倏然奔逝，看时间不早，他也起告辞。

但是怎么把书还回去更好呢？虽然可以在学校里给老师，可是那样并没有办法想，而且如果被教导主任看见，搞不好会误

作。相对来说这两本算是比较温情的作品，语言轻松，看完不会太压抑。

“我没有带过来。”

“没事，常用的东西我已经拿来了。”

“我回来了。”

“好。”

“老师，你是没有带过来，还是不知有没有带过来？”

“好晚，你去哪了？”

老师手上拿的，正是之前提到的那两本书，收拾过后，倏的一下就找到了。

“不过都是比较早的书了，书店不一定有，你想看的话，去图书馆借好了。”

“谢谢老师。”

“不，不是说那个，今天来彻底收拾一下吧，我来帮忙。”

“这…好吧，我回家去找一下，有的话就借你好了。”

第二次来到老师的家，觉和上次相比好像并没有变化，看着老师翻箱倒柜的样，他实在有些看不下去，“老师，你这样每天有办法好好休息吗？”

虽然也可以说自己遇到了老师并去了他家，但是他不想这么早就说来他和老师的关系，于是，他避重就轻的说，“我去借书了。”

也许各位存有疑惑，不过是而已，有这么大的力吗？书籍的引力因人而异，有人喜一气呵成，有人喜细细品味，以京的格而言，他是那活在当下，及时行乐，可能对什么都不在乎，又可能突然对某事起了兴趣也未可知。至少现在老师对他来说就是最有趣的事情，他想理解老师，通过共同的书籍，介老师的生活，之后他会什么惊天动地的大事也不足为奇。

在京的帮助下，老师家里终于不显得那么仄，把搬家用的纸箱放好，下次说不定还有用场。

京都怀疑老师晚上在家是不是经常会被磕到，在他极力要求下，老师不得已开始了家里的收拾，先把对应的箱放去对应的屋，京也一起帮忙搬，然后老师再开始慢慢整理。虽然一个人住，但是需要的东西也是不少，四季的衣服、书籍、资料、生活必需品，还有零七八碎的小东西。