“我的中心思想是珍惜。”她不敢说，指不定老师一气之下就将屉中的零搜刮掉了，看她还如何珍惜。

老师只念了十分之一不到，就已经七窍生烟，拿着日记本的手都因为愤怒而颤抖起来，手指更是生生地将封面掐破了。

一鱼竿挂在自己的，钩上面挂了一个包，她跑呀跑，包也跟长了一样跑呀跑……

还没有“老”就已经“猾”，她毫不犹豫地接过，“当然是我自己来，男女有别。”

“孟竹，你这日记平时都没有上来给我看过吧？”老师气恼地将日记本拍了拍她的课桌，怪不得每次本收上来都少一本，原来她就是漏网之鱼。

“哈哈哈……”

字勉可以辨认，老师于是念起了内容：“今天晚上，月黑风。善良的我不远千里从办公室跑到教室里面，只为了能让零宝宝们能和我一样到宿舍里面睡觉。晚上的风还很冷，尤其是路上的风。我为了不让零宝宝们着凉，于是忍痛割，用自己的肚给它们当被……”

“我每一堂课都在反复调，文章要有立意，要有中心思想，你上课都在梦？”老师撒下周记本，不知是有意还是无意，正巧落在她的课桌上面，“礼拜五放学前，重写一篇给我看。”

同学们咬住嘴，脸上想笑又笑不来，生怕被老师抓个正着，然后来一句：“笑什么笑，你写的好了？”再然后就是自己的被拿去展示了。

“你的伤膏药是用来治脚气的？”胡嘉骂了一声。

胡嘉猜到了一用意，还是装了下傻，“这是什么？”

……

“还以为你会傻到将伤膏药贴脚底。”他想起自己挠她脚底板的时候，那一脚踹的，力真大。

他取一个长方形、扁平的盒，从里面拿了一张伤膏药，递向她，“你自己来贴，还是我帮你贴？”

孟竹这这是作文还是作死？乍一看想象力，比喻、拟人、环境描写、心理描写、动作描写一个不落，实际上就是不及格的作文，小学生平，没有任何内涵。

孟竹猛然惊醒，面对语文老师像太般温明媚的微笑，不寒而栗。在一顿批评后，她的日记本果不其然被带走，成为了牺牲品。她还是比较庆幸，因为没有夺走屉里面的零家族。

“等一下。”顾与辞将随带来的彰显医生份的医疗箱打开、放在地上。

☆、第0160章去帮您带来

可恶，包居然还会笑话人！

孟竹像个错事的小孩一样低下，因为她的脸原本就是圆嘟嘟的，所以看上去非常可。委屈地说：“我还不是为你好，不然你每天都要发着火了。”

“哈哈哈……”

孟竹作为语文课代表昔日同桌（昨天还是），老师有印象，心想：没想到居然把我的课代表给收买了，每次问她作业收齐没有，都没有报上孟竹的名字。

老师怒意减退，又愁容满面起来：找了一男一女，不是字丑就是文章幼稚，要是徐言在就好了。她翻

达成一致，不想再拖延时间，以免生变。

“啪、啪、啪”三下五除二她就将伤膏药贴到了脚腕上面。这可能是最“勇敢”的贴膏药了，别人都是小心翼翼、一一，生怕疼了。毕竟，假伤。